孩子語言能力的發展因人而異。因為語言能力的發展牽涉範圍相當廣泛，所以父母必須先認識語言，再瞭解其影響因素及預防保健策略。孩子語言能力的發展因人而異。因為語言能力的發展牽涉範圍相當廣泛，所以父母必須先認識語言，再瞭解其影響因素及預防保健策略。

一、唇腭裂孩子的語言發展  

唇腭裂孩子也可以發展正常的語言。

擁有正常語言能力的人能夠咬字清晰，而且清楚地表達、描述一件事情；能瞭解別人的描述與指令，並且對答合宜。擁有正常語言能力的人必須擁有幾項條件：正常的聽力、中等或中等以上的學習能力、以及豐富的語言環境。

二、影響唇腭裂孩子發音的因素

說話要清楚，需要有正常的發音器官。就唇腭裂兒童而言，腭咽閉鎖（腭蓋板）功能與聽力是決定發音的重要因素。

三、協助嬰幼兒語言發展的技巧

在日常生活環境中，父母有許多機會可以促進孩子的語言發展，只要家長能夠掌握一些技巧，便可以為孩子創造比較好的語言環境。

  • 家長在和嬰幼兒說話時，速度應該保持適中，而且可以藉助誇張的表情與語調，來幫忙小朋友處理訊息。過快或過慢的說話速度對小嬰兒都是負擔，小嬰兒比較沒有辦法處理過快的訊息，對於過慢的訊息則容易抓不住重點而分心。
  • 家長除了給予說話的刺激外，配合不同強度與不同部位的身體觸覺刺激是必要的。因為我們接收訊息不單只靠聽覺，還包括視覺、觸覺以及不同的感官知覺，如此有助於嬰幼兒更快地接收各種訊息。
  • 不要太重視嘴形，否則反而會扭曲了語言的品質。自然的嘴形可以幫忙小嬰兒適應其他人的說話方式。
  • 藉由模仿與停頓，幫忙小嬰兒奠定一來一往的溝通模式。父母不要急著不斷地說話，話說到一個段落或一小句，就應該給孩子反應的時間。孩子的一舉手、一投足，甚至嘴角的小動作，都可以是溝通的反應。
  • 大人模仿小孩的聲音或動作，可以幫忙孩子知覺到自己的行為，通常孩子會受到鼓勵，發出更多的聲音或溝通性的肢體行為。
  • 生活周遭都是話題，建議大人可以使用簡單而完整的句子來表達，小孩才會較早有句子的概念。單詞的使用要看情境，我們可以用單詞來作為強調之用，但不可以只用單詞做溝通。
  • 對於嬰幼兒，父母可以使用手指謠、歌謠、童謠來幫助孩子學習語言。手指謠、歌謠、童謠有豐富的語調，語詞的重複性又高，再加上簡單的旋律，這些特性可以有效地幫忙嬰幼兒學習語言。建議大人掌握這些特性，抓住嬰幼兒的注意力。一般人會想放錄音帶給嬰幼兒聽就好，但這會抹煞手指謠、歌謠、童謠幫忙嬰幼兒學習的特性。